跨学科行为助力集好意思区师生成长区教师局供图

《教师强国建设臆度摘记（2024—2035年）》建议，推动义务教师优质平衡发展和城乡一体化。《对于构建优质平衡的基本大家教师服务体系的办法》建议，到2035年绝大多数县（市、区、旗）域义务教师完毕优质平衡。本期聚焦厦门阛阓好意思区、潍坊滨海区两地实践教养，但愿他们的探索能助力更多地区完成从基本平衡向优质平衡的环节向上。 ——编者

区域简况

集好意思区地处厦门市几何中心，是宇宙概述实力百强区。手脚嘉庚故里，这里文教底蕴深厚，由爱国华裔首领陈嘉庚先生创办“校在村中，村在校中”的集好意思学村，于今已有112年历史。如今的集好意思区，不仅是历史文假名城，更是“跨岛发展先行区”，造成了大学、中小学、学前教师的齐全教师体系，辖区共有中小幼学校230余所，全区在校生达33万余东谈主，还累积有集好意思大学、华裔大学等高校及科研院所16所。

厦门阛阓好意思区是著明爱国侨领陈嘉庚先生的闾里。1913年起，陈嘉庚先后创办了集好意思大学、集好意思中学、集好意思小学、集好意思幼儿园，造成了从学前教师到高档教师的齐全教师体系，汲引了著明中外的集好意思学村。

习近平总布告曾历久在福建职责，对陈嘉庚先生为故国特地是为家乡福建作出的孝顺有躬行感受，赞扬陈嘉庚先生“照看故国建设、倾心教师职业的诚意，遥远值得学习”。

传承嘉庚精神 夯实文教底蕴

在历久的办学实践中，陈嘉庚造成了我方的教师念念想。“国度之富强，全在乎国民。国民之发展，全在乎教师。”这与新期间“教师强国”念念想有共通之处。

厦门市统计局发布的2024年东谈主口统计数据袒露，集好意思区常住东谈主口为110.1万，14周岁至35周岁东谈主群占常住总东谈主口的比重达46%。同期，集好意思区还集中了16所高校及科研院所，有16万名在校师生。后生东谈主口多，高校师生东谈主口多，在此基础上，集好意思区系统臆度教师，赋能区域发展、助力教师强国建设。

一是连接系统性作念强教师体系。支撑从学前教师到高档教师融合发展，在说明传统学术上风的同期，也凝视管事教师的发展，作念到全面夯实集好意思区文教底蕴。在作念强的基础上，支撑凸起脾性，打造教师的新品牌。

二是把教师手脚改善民生和留下东谈主才的进攻妙技。主理教师的东谈主民属性，支撑教师逼近东谈主民大家的实验需求，勉力提供各样化、个性化的教师服务。此外，集好意思区还把教师手脚留下东谈主才的进攻举措，通过提供优质的教师资源，迷惑更多的东谈主才前来假寓和职责。

三是用教师推动新质坐褥力发展。刻下，东谈主工智能、新动力、生物制造等正冉冉成为经济增长的新引擎，而教师手脚东谈主才培养和学问立异的主要基地，对于新兴产业的发展具有不成酌量的价值。

集好意思区证据东谈主口结构特征，还建议了建设“后生发展友好型城区”的定位，构建成心于后生立异创业、服务生涯、学习教师、健康成长的友好“生态系统”。为了让后生家庭无黄雀伺蝉，集好意思区还积极构建多元化的托育服务模式，全区现存托育机构82家，总托位4300多个，其中普惠托位数占比达74.13%。这些顺序，迷惑了大宗年青家庭落户集好意思。

传承兴学理念 施展统筹效应

陈嘉庚用在教师职业上的钱达数千万元，有东谈主因此赞扬他“毁家兴学”。当他经济职业陷于极点费劲的境地，番邦银行依然对他施加压力，要他住手办学，他武断断然地回应说：“宁可变卖大厦，也要撑持厦大。”集好意思区传承兴学理念，纵情干预教师。

统缱绻计有高度。明确10大行径、27项工程，统筹推动集好意思区教师优质平衡发展。近日，教师部公布2024年宇宙义务教师优质平衡发展县（市、区）名单，以及2024年学前教师普及普惠县（市、区）名单，集好意思区都位列其中。

资源保险有劲度。不绝加大在义务教师平衡发展、教师队列建设、补王人教师短板等方面的干预。2024年一般大家预算教师经费支拨28.87亿元，同比增长2.01%，其中义务教师阶段一般大家预算教师经费支拨20.43亿元，同比增长4.61%，占全区一般大家预算教师经费支拨的70.77%。“十四五”以来，新投用义务教师学校校区13个；范围2024年底，建成义务教师神气11个，系数新增建设学位约1.9万个，干预总概算约17.8亿元。2025年不绝推动马銮湾新城灌南中学初中部、马銮湾新城灌南第二小学、马銮湾新城蔡林学校改扩建工程、集好意思新城康锦学校等5个在建神气建设，系数新增建设学位约1.1万个。

平衡配置有精度。不绝推动名校跨岛发展，与厦门一中、厦门实验小学等互助办学，引入厦门番邦语学校、厦门二中、厦门五中等岛内名校在集好意思区开办本色性校区。与南京师范大学、华裔大学等高校互助共建，进步教师水平。施行1所城区优质学校加1所乡村塾校的办学模式，建立13对城乡教师共同体，通过校际间照料、师资、训诫、教研的交融，推动城乡学校发展差距不停减轻。

传承育东谈主理念 培养期间新东谈主

在创办集好意思学校时，陈嘉庚就建议德智体“三育并重”的教师念念想，强调学问、念念想、能力、品格、体育、园艺、音乐等均需凝视。这一理念，正与新期间树德树东谈主的教师根底任务、德智体好意思劳全面发展的育东谈主不雅不约而同。

“五育”并举，落实全面育东谈主理念。集好意思区支撑开展大中小学念念想政事教师一体化建设，周转社会资源的念念政价值，通过研学旅行、管事体验等方式，将“念念政小课堂”融入“社会大课堂”。将“嘉庚精神”融入校园文化建设，遴择27所中小学为区级陈嘉庚教师念念想实践基地学校，编印《有一种精神叫诚毅》等读本，开展“庚·读者”等嘉庚精神宣传月行为。挖掘脾性资源，开设闽南中草药、闽南传统建筑等校本课程，造成了内容丰富的校本课程体系。以嘉庚精神赋能科学教师发展，开展航空航天、海洋文化、机器东谈主、东谈主工智能系列科技脾性课程，造成“一校一科技脾性”的科学教师模式。支撑“轨制引颈、赛事推动、教研立异、体教勾通”的职责模式，造成“一校一品”或“一校多品”体育模式。18所学校获评宇宙青少年校园足球脾性学校，6所学校获评宇宙青少年校园篮球体育传统脾性学校。

部门协同，进步家校社协力。区教师局、区妇联、区文旅等部门，聚首成立“集好意思学村家长学校”，如期举办讲座和洽商会，并开展职责坊行为，向家长传授科学的育儿门径，并组织巨匠建立课程体系，开设6门课程，对家出息行系统培训。由集好意思区教师局、区妇男儿童职责委员会、区妇联以及多个部门聚首，竖立家庭教师斥地中心，提供家庭教师概述服务。此外，组织7000余名教师参加集好意思区中小学幼儿园教师“师德师风建设·心机健康教师·家校社协同育东谈主”三项专题全员聚集培训研修班，在中小学幼儿园区级主干班主任培训班、中小学幼儿园区级学科带头东谈主培训班等培训中，将家庭教师列为必修课。

（作家系中共厦门阛阓好意思区委布告）

《中国教师报》2025年05月23日 第09版

作家：胡旭彬线上赌钱app大全